Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal.
- La educación formal: hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos,
universidades, módulos donde se reconoce la participación por medio de
certificados de estudios.
- La educación no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen
por un particular currículo de estudios, estos tienen la intención de educar pero no se
reconoce por medio de certificados.
- La educación informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales,
pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la
vida, se da sin ninguna intención educativa.
La
educación formal se divide en:
- Educación infantil.
- Educación primaria.
- Educación secundaria.
- Educación media superior.
- Educación superior.
La Educación Infantil
Es el primer nivel
educativo en el español. Precede a la educación
primaria, también llamada
educación básica, y no tiene carácter obligatorio.
Su objetivo
principal es «contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual
de los niños» (LOE Art. 12.2) y parte de una serie de principios elementales:
- El enfoque globalizador. Este se convierte en
eje vertebrador de esta etapa por adaptarse a la manera en que descubre y
conoce el alumnado de estas edades.
- El juego como motor de desarrollo humano. Se propone
no separar juego de trabajo porque el juego en sí mismo es una de las
mejores formas que tiene el niño de aprender.
- El principio de actividad.
- Los espacios y tiempos dentro del escenario
educativo.
- Promover aprendizajes significativos en el alumnado
y partiendo de las ideas que ya poseen. Por ello es esencial conocer el
pasado pedagógico de cada alumno y saber cómo va a enfrentarse a cada
nuevo aprendizaje.
- La importancia de la atención a la diversidad (sobre
todo en sociedades como las actuales) y la coordinación con las familias.
Estructura
La Educación Infantil
considera al niño como un ser con características especiales, propias, en una
etapa particular de desarrollo, (o siguiendo dos estadios: el sensioromotor y
el pre operacional después), y que han de conocerse. Así lo ponen en valor como
un ser unitario biológica, psíquica y socialmente, diferente e irrepetible, que
está en veloz y continuo desarrollo, que dentro de su desarrollo construye de
manera activa y que es sexuado.
Todo ello contrasta con
las consideraciones tradicionales que se hacían del niño pequeño. Propósitos:
1) Ser persona y sujeto
social.
2) Saber respetar y
valorar el orden constitucional y la vida democrática.
3) Saber respetar los
derechos humanos y conservar el medio ambiente.
4) Saber razonar y
actuar normalmente.
Estos contenidos están
orientados a los alumnos para que construyan activamente las capacidades
intelectuales para operar sobre símbolos, ideas, imágenes, representaciones,
conceptos y otras abstracciones que constituyan en el campo del saber y del
saber razonar. También se ha tenido en cuenta el saber hacer, es decir aquellas
capacidades que apoyándose en conocimientos intelectuales y valorativos se
despliegan en habilidades comunicativas, tecnológicas y organizacionales. Y
como base de todo ello los contenidos que promueven el desarrollo de los
valores y actitudes, lo que podemos denominar «el saber del ser»
Educación
primaria
(Esta es también conocida como educación
básica, enseñanza básica, enseñanza elemental, enseñanza primaria, estudios básicos o estudios primarios).
Es la que asegura la
correcta alfabetización,
es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos
de los conceptos culturales considerados
imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos
una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades
individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación
social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes
relativos mencionados anteriormente.
La educación primaria, también conocida como la educación
elemental, es la primera de seis años establecidos y estructurados de la
educación que se produce a partir de la edad de entre cinco y seis años hasta
aproximadamente los 12 años de edad. La mayoría de los países exigen que los niños reciban educación primaria y en
muchos, es aceptable para los padres disponer del plan de estudios aprobado.
Es el primer paso para
la educación secundaria y superior. En la mayoría de países constituye
un estadio obligatorio y se imparte en escuelas o colegios.
Esto exige que el niño
se apropie del código escrito, como posibilidad de significación y construcción
del sentido, y no sólo como decodificación fonética.
La educación secundaria
(Educación media, segunda enseñanza, enseñanza secundaria, enseñanza media, bachillerato estudios medios).
Es el nombre de la penúltima etapa en la
educación obligatoria, posterior a la enseñanza primaria. En algunos países hispanohablantes
se denomina educación preparatoria o bachillerato a los últimos cursos de la
educación secundaria. Tiene como objetivo capacitar al alumno para poder
iniciar estudios de educación superior. Tras la finalización de la
educación secundaria, se puede optar por el mundo laboral, por una formación
profesional o por la universidad.
Puede ser una educación
secundaria común para todos los alumnos o diversificada en vías formativas
según las salidas posteriores. Las modalidades, a la vez, pueden tener diversas
especializaciones y orientaciones que permiten formarse en temas específicos.
La educación media superior
es el período de estudio de entre dos y tres años (cuatro años en el
bachillerato con certificación como tecnólogo de la SEP) en
el sistema escolarizado por el que se adquieren competencias académicas
medias para poder ingresar a la educación. Algunas modalidades de este nivel
educativo se dividen en varias áreas de especialidad, donde los estudiantes adquieren
conocimientos básicos; también hay preparatorias
abiertas. Todas deben estar incorporadas a la Secretaría
de Educación Pública a alguna universidad estatal o nacional.
Educación Superior.
(Enseñanza superior, estudios superiores o educación
terciaria).
Se refiere a la última
etapa del proceso de aprendizaje académico, es decir todas las
trayectorias formativas post-secundarias que cada país contempla en su sistema.
Se imparte en las universidades ,
academias superiores o Instituciones de Formación Profesional entre otros.
Es un paso posterior a
la educación secundaria, y es común, aunque no
imprescindible, que exista una selección de acceso a las instituciones de
enseñanza superior basada en el rendimiento escolar durante la etapa secundaria
o en un examen de acceso a la universidad. Según el país, este examen puede
ser de ámbito estatal, local o propio de cada universidad.
El sistema de educación superior comprende
los institutos de estudios superiores (todos ellos privados) y universidades.
Los institutos ofrecen carreras a nivel de técnico superior. Las universidades
imparten carreras a nivel de técnico, de grado y de postgrado; estas son
reguladas por el Ministerio Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT).
Dicho Ministerio está encargado de fomentar, reglamentar y administrar el
Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología conforme a la Ley
139-01.
El Ministerio de Educación Superior es el
encargado de: «Proveer lineamientos de política, criterios técnicos y de
gestión de procesos requeridos para la conducción, administración, seguimiento
y evaluación del subsistema de educación superior».
La República Dominicana posee una gran
cantidad de instituciones dedicadas a la Educación Superior.
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